Inzicht in leerpunten versterken

‘Evalueren = leren’
Weten waar je staat, is belangrijk in het leren. Het feedbackformulier is een instrument dat deelnemers aanzet tot reflectie en verder leren. In deze vraag schuilt meteen ook de boodschap: ‘Wees je bewust van hoever je al staat, wat je al wel kan of kent en wat je nog verder kan of wil ontwikkelen’. Want het leerproces stopt niet na deze vorming…

Belangrijke rol voor de opleider
Inzicht in het eigen leerproces komt niet vanzelf. Dit vraagt ook een engagement van de lesgever. Zorg ervoor dat deelnemers inzicht krijgen in wat en hoe ze leren. Want met dit inzicht versterk je de autonomie van de lerende – die zo de regie kan nemen over het verdere leerproces.

Doorheen de vorming kan je meer aandacht schenken aan het proces van de lerende. Enkele tips:

Bij de start

• Begin een vorming met de vraag ‘wat wil jij leren?’
• Laat deelnemers van bij aanvang stilstaan bij hun leerproces. Wat willen ze uit de opleiding halen? Wat zijn hun leerdoelen? Laat ze hun bevindingen noteren.
• Deel deze tips voor deelnemers om zelf leerdoelen te formuleren
• Speel hier zelf op in door de doelstellingen die jij vooropstelt te delen. Geef aan waarover je het gaat hebben, wat wanneer aan bod zal komen en wat niet.

Tijdens

• Maak tijdens de vorming tijd om stil te staan bij de voortgang van de deelnemers. Organiseer reflectie: Wat kwam al aan bod? Waar sta je nu? Rond welke leerdoelen heb je al stappen gezet?
• Zo’n oefening kan individueel, maar ook klassikaal of in groepjes. Eventueel als onderdeel van een huistaak bij meerdaagse opleidingen.
• Maak de opdracht actief en visueel. Op papier of online via een whiteboard waarop je post-its kan verplaatsen.
• TIP: te weinig tijd? Geef als opleider zelf aan welke leerinhouden van ongekend naar gekend (of verkend) zijn gewijzigd.

Afronding

• Sluit af met het opmaken van een actieplan. Vraag deelnemers: Wat heb je geleerd? Wat neem je mee naar jouw werkplek? Wat ga je delen met je collega’s? Waarmee ga je aan de slag?
• Maar ook: wat heb je nog (meer) nodig aan kennis, vaardigheden, of ondersteuning om dit toe te passen?
• Maak deze oefening aantrekkelijk door de korte en snelle, kleine acties. Bijvoorbeeld: wat ga je morgen anders doen?
• Bouw een uitwisseling in: wat hebben deelnemers over zichzelf ontdekt tijdens de opleiding?
• Is een herinnings-follow-up mogelijk? Met een aan zichzelf geadresseerd briefje (“proficiat, ik maakte werk van ….”) of ...
   

Op zoek naar meer methoden om te reflecteren en lerenden te coachen? 

13 beste reflectiemethoden

GROW-model (goal - reality - options - will)

KISS-feedback model (keep - improve - start - stop)

3B's (behouden - bannen - bereiken)