ICOBA - Zorgzaam omgaan met prikkels en uitdagend gedrag - ONLINE

Drukte, lawaai, overgangsmomenten, veel kinderen samen, vermoeidheid… In de kinderopvang krijgen kinderen én begeleiders doorheen de dag heel wat prikkels te verwerken. Wanneer spanning zich opstapelt, kan dit zichtbaar worden in gedrag: een kind wordt boos, trekt zich terug, loopt weg of reageert fysiek. Ook als begeleider kan je merken dat je eigen spanning stijgt en dat je anders reageert dan je eigenlijk zou willen.

In deze vorming staan we stil bij wat gedrag ons kan vertellen. We kijken niet alleen naar wat een kind doet, maar onderzoeken ook wat eraan vooraf kan gaan: welke behoeften, prikkels of omstandigheden kunnen een rol spelen en hoe kan spanning zich opbouwen?

We zoomen vervolgens in op prikkelverwerking en overprikkeling. Hoe merk je dat spanning bij een kind oploopt? Wat merk je daarbij bij jezelf? En vooral: hoe kan je vroeger en zorgzaam reageren, zodat spanning niet verder hoeft op te lopen?

Aan de hand van herkenbare situaties, korte reflectie- en doe-opdrachten en praktische handvatten onderzoeken we wat kan helpen om opnieuw rust te creëren. Daarbij kijken we zowel naar de omgeving en de groep als naar je aanpak als begeleider en naar wat je zelf nodig hebt om rustig en bewust te kunnen blijven reageren.

WERKVORMEN EN METHODIEKEN
• De vorming wordt aangeboden als een interactief webinar met een beperkt aantal deelnemers.
• Theorie en uitwisseling wisselen elkaar af, met ruimte voor vragen, reflectie en uitwisseling van ervaringen.
• Deelnemers worden regelmatig actief betrokken via korte vragen en doe- en reflectieopdrachten, die ze individueel digitaal kunnen uitvoeren.
• Halverwege de sessie wordt een pauze voorzien.

VOOR WIE
Leidinggevenden, pedagogisch coaches en kinderbegeleiders in de (buitenschoolse) kinderopvang die met groepen werken.

OVER DE LESGEVER
Sarah Vorsselmans – KdG, Pedagogie in Praktijk
Sarah behaalde na haar opleiding tot kinderbegeleider een bachelor Pedagogie van het Jonge Kind aan de Karel de Grote Hogeschool. Sinds 2014 werkt ze als beleidsondersteuner en vormingsmedewerker voor het onderzoekscentrum Pedagogie in Praktijk.
Sarah heeft ruime ervaring in het begeleiden van vormingen, webinars, groepsgesprekken, intervisies, lerende netwerken en verandertrajecten binnen de kinderopvang. Ze werkt daarbij met kinderbegeleiders, pedagogisch ondersteuners, leidinggevenden en andere professionals die werken met kinderen.

Sarah werkt regelmatig rond thema’s zoals het begrijpen van gedrag van kinderen, fysieke en psychische veiligheid, het herkennen van signalen en behoeften en het creëren van een omgeving waarin kinderen én begeleiders zich goed kunnen voelen. Daarbij vertrekt ze zoveel mogelijk vanuit herkenbare praktijksituaties.

Samen met deelnemers onderzoekt ze wat gedrag kan vertellen, welke factoren spanning kunnen beïnvloeden en wat kan helpen om opnieuw rust te creëren.

Sarah heeft daarnaast ruime ervaring met het geven van online-vormingen en webinars aan zowel kleinere als grotere groepen. Ook digitaal zet ze sterk in op interactie, herkenbare voorbeelden en reflectie, zodat deelnemers de vertaalslag kunnen maken naar hun eigen dagelijkse praktijk.

Door haar jarenlange begeleiding van kinderbegeleiders en teams heeft Sarah een goed zicht op vragen en uitdagingen die leven op de werkvloer. Ze is daarnaast vertrouwd met project- en onderzoekswerking en werkte binnen het onderzoekscentrum mee aan verschillende onderzoeksprojecten rond thema’s binnen de kinderopvang en pedagogische praktijk.

Expertise van Sarah:
• Begeleiden en coachen van kinderbegeleiders rond gedrag, welzijn en kind-veiligheid.
• Vorming geven rond het begrijpen van gedrag en het zorgzaam omgaan met uitdagende situaties.
• Interactieve vormingen en webinars begeleiden, zowel online als fysiek.
• Praktijkgerichte expertise in het ondersteunen van kinderbegeleiders en teams.