ICOBA - Traumasensitief werken met ons brein als leidraad

Wat als gedrag dat we in de hulpverlening vaak zien — zoals woede-uitbarstingen, agressie, teruggetrokkenheid of onrust — eigenlijk diepgewortelde sporen zijn van vroege stress en trauma? We duiken in de impact van traumatische gebeurtenissen en hoe die het brein vormgeven. Wat is complex trauma precies, en waarom is het zo belangrijk dit als hulpverlener te herkennen?

In deze twee dagen gaan we dieper in op de definitie en oorsprong van complex trauma, en hoe het ingrijpt op het biologisch, psychologisch én sociaal functioneren van mensen. We verkennen de vaak onzichtbare gevolgen op gedrag, relaties en gezondheid. We bekijken hoe deze ervaringen de ontwikkeling van zelfregulatie, emotieregulatie en veerkracht beïnvloeden, en welke overlevingsstrategieën daaruit voortkomen. En we staan stil bij waarom kennis hierover essentieel is binnen een effectieve, empathische hulpverlening.

We bieden inzichten, handvatten en good practices om als hulpverlener bewuster, krachtiger en zorgzamer aan de slag te gaan. Met het Neurosequentieel Model van Bruce Perry als kompas leren we stress-signalen herkennen en gedrag begrijpen in plaats van veroordelen. We verkennen wat we -vanuit dit
denken- preventief kunnen inzetten om agressie te vermijden, wat triggers en rustbrengers zijn en waar we zelf invloed op hebben. We zoeken naar wat nodig is om echt in verbinding te kunnen treden aangezien die noodzakelijk is om preventief aan de slag te gaan en tot groei te komen. Vermits we ons eigen werkinstrument zijn, duiken we ook in ons eigen raampje (window of tolerance) en kijken we wat we zelf nodig hebben, op korte en lange termijn.

Na deze 2 dagen:
• Herken je signalen van traumatische stress en weet je wat de gevolgen kunnen zijn.
• Kan je aan de slag rond een leefklimaat en werkrelatie die het herstel van trauma ondersteunen en preventief werken, ook naar agressie toe.
• Weet je wat jij zelf kan doen en wat niet.
• Besef je dat werken met getraumatiseerde kinderen en ouders ook iets met jou doet en wat jij daarbij nodig hebt.
• Zie je de noodzaak van en de noodzakelijke voorwaarden tot een werkklimaat waar werknemers zich veilig en gehoord voelen, en waar aandacht is voor secundaire traumatisatie.

WERKVORMEN EN METHODIEKEN
Afwisseling van theorie, filmpjes, uitwisseling, casussen en oefeningen.
Dag 1 focust net iets meer op theorie en dag 2 gaan we aan de slag.

VOOR WIE
Voor iedereen die met kwetsbare kinderen, jongeren en hun gezin in contact komt. Leefgroepbegeleiders, therapeuten, logistieke medewerkers, directie, busbegeleiders, … iedereen is welkom en kan een zinvol steentje bijdragen in het ontwikkelingsproces van deze kinderen en jongeren.

OVER DE LESGEVER
Romina studeerde in 2003 af als klinisch psycholoog. Werken met en voor kinderen en jongeren was lang de focus in haar werksettings: van vormingswerker voor jongeren bij Z’indering tot psychologe binnen een BUSO of een OOOC. Ze werkte een aantal jaren in een ambulante therapeutische groepspraktijk in Antwerpen. Ze was 15 jaar lang teambegeleidster in OBC Espero waar ze werknemers coachte en inspireerde om verder te groeien.
Naast psychologe is ze ook contextueel therapeute, volgde ze een opleiding interculturele hulpverlening en de EMDR opleiding voor volwassenen. Ze is gecertificeerd trainer in het NMT-model.

Eline behaalde na haar graduaat Orthopedagogie (2014) een bachelordiploma in de Sociale Readaptatiewetenschappen (2024). Ze werkte tien jaar als (hoofd)begeleider in OBC Ter Wende vanuit een basishouding Nieuwe Autoriteit, om er nadien de overstap te maken naar de functie als psychomotorisch therapeut.
Ze volgde de Fase 1 opleiding van NMT. Ze vulde dit aan met een leertraject 'Emotionele Ontwikkeling in Verbinding' bij Erik De Belie en Jolien Verhasselt. Ze volgde ook een opleiding Rots & Water en bokstherapie.