De krant van de toekomst

Kies samen een tijdshorizon: 
2030 als je dichtbij de huidige beleidsperiode wil blijven.
2035 geeft meer ruimte wil geven aan ambitie en verbeeldingom vrijer en ambitieuzer te denken.

Tip: denk vooruit, maar blijf herkenbaar voor jullie organisatie. 

Geef de deelnemers enkele korte toekomstprikkels die invloed  kunnen hebben op leren en werken.

Bijvoorbeeld
Rond werken: 

• arbeidsmarktkrapte 
• digitalisering en AI
• werkdruk en welzijn
• diversiteit in teams
• langer werken 
• samenwerking over organisaties heen
• veranderende verwachtingen van cliënten of gebruikers

Rond leren:

• Leren geïntegreerd in het werk
• blended learning
• mircolearning
• gepersonaliseerde leertrajecten
• AI als leerondersteuner
• virtual reality of simulaties
• datagedreven leerbeleid
• het belang van continue ontwikkeling van competenties

Laat deelnemers eventueel zelf aanvullen: “Welke ontwikkelingen voelen wij vandaag al?”

Geef elk groepje de opdracht:

“Het is 1 januari 2035. Onze organisatie staat op de voorpagina omdat we een sterk en gedragen leerbeleid hebben uitgebouwd. Wat staat er in de krant?”

Laat elk groepje een voorpagina maken met: 

• een grote krantenkop
• een korte ondertitel
• 2 of 3 korte artikels
• een quote van een medewerker, leidinggevende of cliënt
• een afbeelding, tekening of symbool
• een kader: “Wat doen we vandaag anders dan vroeger?”

Richtvragen:

• Waar zijn we trots op?
• Wat merken medewerkers van ons leerbeleid?
• Hoe leren mensen hier in de praktijk?
• Welke rol spelen leidinggevenden?
• Welke uitdagingen hebben we opgelost?
• Wat maakt ons leerbeleid succesvol?

Laat elk groepje zijn voorpagina voorstellen.

Vraag de anderen om te luisteren naar wat energie geeft, wat herkenbaar is en wat ambitie toont.

Laat deelnemers eventueel stemmen op de ideeën die ze het meest waardevol vinden. 

Vertrek vanuit het toekomstbeeld en werk terug naar het heden.

Bespreek:

• Wat moest er tegen 2034 al gerealiseerd zijn?
• Wat moesten we tegen 2030 al beslist of uitgeprobeerd hebben?
• Wat kunnen we dit jaar al in gang zetten?
• Welke gewoontes of vaardigheden moeten we ontwikkelen?
• Wat moeten we stoppen, vereenvoudigen of anders organiseren?

Laat elk groepje 3 concrete bouwstenen formuleren voor het leerbeleid.

Verzamel de belangrijkste inzichten op een flap of digitaal bord.

Bespreek:

• welke ideeën energie geven;
• welke beelden blijven hangen;
• welke ambities ze belangrijk vinden;
• wat ze verrassend of inspirerend vonden.

Sluit af met de vraag::
“Welke ideeën nemen we mee in de verdere ontwikkeling van ons leerbeleid?”