Stellingen rond leren - inspiratielijst en methodiek
Wil je weten hoe medewerkers, leidinggevenden of beleidsgroepen naar leren kijken? Gebruik stellingen om overtuigingen, verschillen en spanningen bespreekbaar te maken
De inspiratielijst bevat stellingen over o.a. individuele verantwoordelijkheid, leercultuur, informeel leren, tijd, impact, gelijke leerkansen en toekomstgerichte competenties.
Praktisch
Deelnemers: 4 tot 20 deelnemers. Bij grotere groepen werk je best in subgroepen.
Duur: 30 tot 75 minuten.
Materiaal: selectie van 6 tot 10 stellingen, flap of slides, post-its, stiften, eventueel kleurenkaarten of digitale poll.
Voorbereiding: kies stellingen die passen bij je doel. Neem niet te veel stellingen tegelijk.
Werkwijze
Bepaal vooraf waarover je het gesprek wil voeren. Kies één duidelijke focus. Bijvoorbeeld: leercultuur, leerverantwoordelijkheid, tijd voor leren, informeel leren of gelijke leerkansen. Kies daarna enkele stellingen die gesprek uitlokken.
Let op: kies niet alleen veilige stellingen. Een goede stelling mag wat schuren, zolang ze herkenbaar blijft.
Kies een werkvorm die past bij je doel, je groep en de beschikbare tijd.
Werkvorm 1: Sta achter de flap
Gebruik deze werkvorm voor een korte, levendige uitwisseling.
- Hang twee flappen op: eens en oneens.
- Lees een stelling voor.
- Vraag deelnemers om fysiek positie te kiezen.
- Laat enkele deelnemers hun keuze toelichten.
- Vraag door naar voorbeelden, twijfels en verschillen.
- Noteer de belangrijkste inzichten.
Werkvorm 2: Gesprekscarrousel
Gebruik deze werkvorm als je veel input wil verzamelen.
- Leg op elke tafel één stelling.
- Laat elk groepje 5 tot 10 minuten bespreken.
- Vraag hen om ideeën, voorbeelden en vragen te noteren.
- Laat de groepjes doorschuiven naar een volgende stelling.
- Laat hen verder bouwen op wat de vorige groep noteerde.
- Bespreek de belangrijkste patronen plenair.
Lees een stelling voor en vraag deelnemers om te reageren. Dat kan fysiek, met post-its, met kleurenkaarten of via een digitale poll.
Vraag niet alleen wat mensen vinden, maar vooral waarom. Gebruik bijvoorbeeld deze vragen:
- Waarom kies je deze positie?
- Wat herken je uit onze praktijk?
- Wanneer is deze stelling wél waar? Wanneer niet?
- Welke voorbeelden tonen dit?
- Wat zegt dit over ons leerbeleid?
Noteer niet alleen losse meningen. Zoek vooral naar patronen.
Let op:
- Waarover is er veel eensgezindheid?
- Waar zit spanning of verschil?
- Welke voorbeelden komen vaak terug?
- Welke noden worden zichtbaar
- Welke overtuigingen sturen ons huidige leerbeleid?
Sluit af met de vraag: Wat betekent dit voor hoe wij leren en ontwikkelen willen vormgeven?
Laat de groep maximaal drie inzichten of conclusies formuleren. Neem deze mee naar jullie visie, prioriteiten of acties.
Tips
Maak het veilig
Stellingen mogen prikkelen, maar vermijd dat mensen zich persoonlijk aangevallen voelen. Benoem vooraf dat verschillen in mening welkom zijn.
Gebruik niet de volledige lijst
De kracht zit in een scherpe selectie. Kies stellingen die passen bij je doel en bij de groep.
Maak de link met beleid
Een goed gesprek is niet genoeg. Noteer wat inzichten betekenen voor keuzes rond tijd, ondersteuning, aanbod, leidinggevenden, opvolging en middelen.
Stem af op je doelgroep
Kies praktische stellingen bij een teamoverleg. Kies strategische stellingen bij directie, beleidsgroep of werkgroep leren.
